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◎本のあらすじ
(うちの子、友達に『イヤ』って言えない…)その“優しさ”が心をすり減らしているかもしれません。他者とのコミュニケーションでモヤモヤするわが子に贈りたい、バウンダリー(心の境界線)という一生モノのお守り。
◎目次
1章 親子で始める「バウンダリー」入門
2章 「バウンダリー」のパターンがわかる魔法のチェックリスト
3章 その「生きづらさ」は、あなたを守ってきた“鎧”かもしれない
4章 どこまでサポート?どこから過干渉?
5章 いのちを守る「バウンダリー」と「同意」のレッスン
6章 しなやかな「バウンダリー」のためのセルフケア
◎著者紹介
半澤 久恵
公認心理師、ソマティック・エクスペリエンシング プラクティショナー。AROAHM Holistic healing salon主宰。アロマスクール講師などを経て、2012年に独立。数千人規模の臨床経験を通して、身体症状と心理的なパターンとの関連を見出し、感情や身体感覚に特化したトラウマ療法を深く学ぶ。その過程で「バウンダリー(境界線)」の概念に出会い、自身の生きづらさの背景を理解する。現在は、「苦しみの根本的な理由がすっきりと見えてくるカウンセリング」と、「心の傷を癒やす心理セラピー」を組み合わせた独自のセッションを提供。個人セッションのほか、家族人間関係をテーマにした「バウンダリーセミナー」も主宰している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
汐見 稔幸
1947年大阪府生まれ。2018年3月まで白梅学園大学・同短期大学学長を務める。東京大学名誉教授、日本保育学会会長、全国保育士養成協議会会長、白梅学園大学名誉学長、一般社団法人家族・保育デザイン研究所代表理事。専門は教育学、教育人間学、保育学、育児学。21世紀型の教育・保育を構想中。保育についての自由な経験交流と学びの場である臨床育児・保育研究会を主催。同会発行の保育者による本音の交流雑誌『エデュカーレ』の責任編集者も務め、学びあう保育の公共の場の創造に力を入れている。小西貴士氏らと21世紀型の身の丈に合った生き方を探るエコビレッジ「ぐうたら村」を運営中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
※予約できる点数は、1人10点までです。
※長期未返却資料がある場合、お返しいただくまで新たな資料の予約申込みはできません。
※町田市に在住もしくは、多摩美術大学・東京工科大学・桜美林大学に在学、在勤で利用者登録されている方は、ホームページからの予約サービスは受けることができません。

所蔵

所蔵件数は1件です。

現在の予約件数は2件です。

No.所在場所置き場所分類図書記号巻冊記号資料コード形態状態禁帯
1橋本図書館開架BA379.9 35919869図書貸出中

詳細情報

名称書誌情報
書名 ショウガクセイ ノ ジブン オ ソンチョウ スル ココロ ノ ソダテカタ
小学生の「じぶんを尊重する心」の育て方
副書名 オヤコ デ ニンゲン カンケイ ガ ラク ニ ナル バウンダリー ニュウモン
親子で人間関係がラクになる「バウンダリー」入門
叢書名 シリーズ コソダテ ノ ウシロダテ
シリーズ子育てのうしろだて
著者名1 ハンザワ ヒサエ
半澤 久恵/著
【半澤久恵】公認心理師ほか。AROAHM Holistic healing salon主宰。アロマスクール講師などを経て、2012年に独立。現在は、「苦しみの根本的な理由がすっきりと見えてくるカウンセリング」と、「心の傷を癒やす心理セラピー」を組み合わせた独自のセッションを提供。個人セッションのほか、家族や人間関係をテーマにした「バウンダリーセミナー」も主宰している。(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
著者名2 シオミ トシユキ
汐見 稔幸/監修
【汐見稔幸】1947年大阪府生まれ。2018年まで白梅学園大学・同短期大学学長を務める。東京大学名誉教授、日本保育学会会長、一般社団法人家族・保育デザイン研究所代表理事ほか。専門は教育学、教育人間学、保育学、育児学。保育についての自由な経験交流と学びの場である臨床育児・保育研究会を主催。小西貴士氏らと21世紀型の身の丈に合った生き方を探るエコビレッジ「ぐうたら村」を運営中。(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
出版者 ジツムキョウイクシュッパン
実務教育出版
出版年 202511
分類 379.9
ページ 142p
サイズ 21cm
ISBN 978-4-7889-0948-9
価格 1500
内容紹介 自分と相手を大切にする「バウンダリー(心の境界線)」の考え方を、親子で学べる1冊。境界線の基本的な知識から、親子でできる練習、心と体のつながり、性教育まで多岐にわたって網羅し、バウンダリーについて解説する。
件名 家庭教育
児童心理学