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出版者：阿吽社

出版年：2004年

分類：372.106

形態：図書

◎本のあらすじ: 学校の構造と成立史を史実から照射。教育は、人間の社会・文化の持続と展開に関わる実に広範な諸機能と一体化している。「まず結論ありき」の歴史把握を排する著者は、史実の丹念な再発掘・再吟味を通じて、よき伝統の継承と新しい教育像の創出を試みる。

◎目次: 第１部　学校観の歴史（学校観の成立―小学校における課程編制の形成過程を中心として
学校観の系譜
学校観再考）
第２部　天皇制公教育の形成史（天皇制公教育の形成史序説
小学校における祝日大祭日儀式の形成過程
「日の丸」が法制化されなかった理由―「決められないもの」を押しつける奇妙さ
森有礼の教育政策再考
一八九〇年の諸学校制度改革案に関する考察）
第３部　教育改革の歴史（教育における「画一性」批判の起源と構造
近代日本における「エリート教育」の系譜
入試競争の史的構造序説
教育改革論の「改革」）

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No.	所在場所	置き場所	分類	図書記号	巻冊記号	資料コード	形態	状態	禁帯
1	橋本図書館	書庫	372.106			24687436	図書	在架

名称	書誌情報
書名	ｷﾖｳｲｸﾉﾌﾞﾝｶｼ
	教育の文化史　１
叢書名	ｷﾖｳｲｸﾉﾌﾞﾝｶｼ
	教育の文化史
著者名１	ｻﾄｳﾋﾃﾞｵ
	佐藤　秀夫／著
著者名２	ｵﾉﾏｻｱｷ
	小野　雅章／（他）編
出版者	ｱｳﾝｼﾔ
	阿吽社
出版年	2004
ページ	355P
サイズ	23
ＩＳＢＮ	978-4-900590-80-9　(4-900590-80-0)
価格	0007800
内容紹介	学校の構造と成立史を史実から照射。教育は、人間の社会・文化の持続と展開に関わる実に広範な諸機能と一体化している。「まず結論ありき」の歴史把握を排する著者は、史実の丹念な再発掘・再吟味を通じて、よき伝統の継承と新しい教育像の創出を試みる。
一般注記	学校の構造
個人件名	森／有礼
件名	日本－教育－歴史－近代