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◎本のあらすじ
思った成果を上げられず勉強に苦戦している子どもは多い。学習に希望がもてなくなれば、学校生活に距離を感じ、自己肯定感を失って、進路・人生にまで希望を失いかねない。このようなこどもたちには、苦戦の要因に働きかけて、「基本的な学力を身につける」「自分の得意な学習スタイルを見つける」「人と学ぶ力を身につける」「学習に対していいイメージをもつ」ための援助を進めていくための方策。
◎目次
第１章　学習に苦戦する子への支援
第２章　認知的要因への対応
第３章　情緒的要因への対応
第４章　行動的要因への対応
第５章　教師のもつ要因への対応
第６章　学級のもつ要因への対応
第７章　効果的な学習支援の方法
◎著者紹介
国分 康孝
東京成徳大学教授。日本教育カウンセラー協会会長。東京教育大学、同大学院を経てミシガン州立大学カウンセリング心理学専攻博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．。ライフワークは折衷主義、論理療法、構成的グループエンカウンター、サイコエジュケーション、教育カウンセラーの育成(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
国分 久子
青森明の星短期大学客員教授。日本カウンセリング学会理事、日本教育カウンセラー協会評議員。関西学院大学でソーシャルワークを専攻したのち、霜田静志に精神分析的教育分析を受ける。その後、アメリカで児童心理療法とカウンセリングを学び、ミシガン州立大学大学院から修士号を取得。論理療法のＡ・エリスと実存主義的心理療法者のＣ・ムスターカスに影響を受けた。著書多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
石隈 利紀
筑波大学心理学系教授、筑波大学心理・心身障害教育相談室相談員。学校心理士、臨床心理士、ＬＤ教育士スーパーバイザー。日本教育心理学会理事、日本学校心理学学会理事。日本学校心理学研究会理事長。アラバマ大学大学院博士課程修了。学校心理学で博士号（Ｐｈ．Ｄ）を取得。２０歳代は「自尊心の大けが」とつき合う。「家庭教師」を通して子どもや保護者から必要とされている自分に気づいたことが、学校心理士としての原点(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
朝日 朋子
東京都台東区立台東育英小学校教諭。上級教育カウンセラー、学校心理士。日本カウンセリングアカデミー、筑波大学大学院夜間修士課程で国分康孝先生の指導を受ける。構成的グループエンカウンターを用いて、児童の人間関係づくりに奮闘中(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
曽山 和彦
秋田県総合教育センター指導主事。上級教育カウンセラー。群馬県出身。秋田大学大学院教育学研究科修了。「秋田・学校におけるカウンセリングを考える会」代表。構成的グループエンカウンターを中心に、「育てるカウンセリング」の理論と技法を学び合う学習会を毎月、実施している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
※予約できる点数は、１人１０点までです。
※長期未返却資料がある場合、お返しいただくまで新たな資料の予約申込みはできません。
※町田市に在住もしくは、多摩美術大学・東京工科大学・桜美林大学に在学、在勤で利用者登録されている方は、ホームページからの予約サービスは受けることができません。

所蔵

所蔵件数は1件です。

現在の予約件数は0件です。

No.所在場所置き場所分類図書記号巻冊記号資料コード形態状態禁帯
1総合学習センター開架371.43 21312681図書在架

詳細情報

名称書誌情報
書名 ｿﾀﾞﾃﾙ ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ ﾆﾖﾙ ｷﾖｳｼﾂ ｶﾀﾞｲ ﾀｲｵｳ ｾﾞﾝｼﾖ
育てるカウンセリングによる教室課題対応全書　８
叢書名 ｿﾀﾞﾃﾙ ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ ﾆﾖﾙ ｷﾖｳｼﾂ ｶﾀﾞｲ ﾀｲｵｳ ｾﾞﾝｼﾖ
育てるカウンセリングによる教室課題対応全書
著者名１ ｲｼｸﾏ ﾄｼﾉﾘ
石隈　利紀／編
出版者 ﾄｼﾖﾌﾞﾝｶｼﾔ
図書文化社
出版年 2003
ページ 200P
サイズ 21
ＩＳＢＮ 978-4-8100-3400-4　(4-8100-3400-3)
価格 0001900
内容紹介 思った成果を上げられず勉強に苦戦している子どもは多い。学習に希望がもてなくなれば、学校生活に距離を感じ、自己肯定感を失って、進路・人生にまで希望を失いかねない。このようなこどもたちには、苦戦の要因に働きかけて、「基本的な学力を身につける」「自分の得意な学習スタイルを見つける」「人と学ぶ力を身につける」「学習に対していいイメージをもつ」ための援助を進めていくための方策。
一般注記 学習に苦戦する子
件名 カウンセリング　学習指導

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