ログインしていません

蔵書検索・予約

条件入力に戻る

ハイライト：ON OFF

出版年：2015年3月

分類：378

形態：図書

◎本のあらすじ: つまずきのある子を含めた学級づくり、より多くの子がわかる授業のために！つまずきの背景要因をさぐって適切な支援をしたい。だが同時に、通常学級における特別支援教育は集団としてのメカニズムを無視しては成り立たない。めざすべきは、苦手さや失敗を認め合う「学級経営」、そして「ユニバーサルデザインの授業」です。

◎目次: 授業への集中が続かず違うことをする
不注意なまちがいが多い
音読がうまくできない
説明文を読み理解するのがむずかしい
中心人物の気持ちの変化の読み取りが苦手
文字を覚えられない、形がととのわない
漢字が書けない、まちがいが多い
作文が苦手で書くのをいやがる
繰り上がり、繰り下がりの計算ができない
割り算ができない
文章題になるとわからない
図形の問題がわからない
不器用なため学習が進みにくい
体育の時間が嫌い

内山登紀夫: 精神科医師。専門は児童精神医学。順天堂大学精神科、東京都立梅ヶ丘病院、大妻女子大学人間関係学部教授を経て、２００９年４月より福島大学大学院人間発達文化研究科学校臨床心理専攻教授およびよこはま発達クリニック勤務。２０１３年４月より福島県立医科大学会津医療センター特任教授併任。１９９４年、朝日新聞厚生文化事業団の奨学金を得て米国ノース・カロライナ大学ＴＥＡＣＣＨ部シャーロットＴＥＡＣＣＨセンターにて研修。１９９７〜９８年、国際ロータリークラブ田中徳兵衛冠名奨学金を得てＴｈｅ　ｃｅｎｔｅｒ　ｆｏｒ　ｓｏｃｉａｌ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ（現Ｔｈｅ　ＮＡＳ　Ｌｏｒｎａ　Ｗｉｎｇ　Ｃｅｎｔｒｅ　ｆｏｒ　Ａｕｔｉｓｍ）に留学(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

川上康則: 東京都立青山特別支援学校主任教諭・特別支援教育コーディネーター、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー、自立活動教諭（肢体不自由）。１９７４年、東京都生まれ。立教大学卒。筑波大学大学院修了。東京都立城南養護学校、東京都立港特別支援学校を経て２０１４年より現職。肢体不自由、知的障害、自閉症スペクトラム障害、ＡＤＨＤやＬＤなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、特別支援教育コーディネーターとして、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援に携わっている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

※予約できる点数は、１人１０点までです。
※長期未返却資料がある場合、お返しいただくまで新たな資料の予約申込みはできません。
※町田市に在住もしくは、多摩美術大学・東京工科大学・桜美林大学に在学、在勤で利用者登録されている方は、ホームページからの予約サービスは受けることができません。

所蔵件数は1件です。

現在の予約件数は0件です。

No.	所在場所	置き場所	分類	図書記号	巻冊記号	資料コード	形態	状態	禁帯
1	総合学習センター	開架	378			21339544	図書	在架

名称	書誌情報
書名	ﾄｸﾍﾞﾂｼｴﾝｷｮｳｲｸｶﾞﾜｶﾙﾎﾝ
	特別支援教育がわかる本
	２
著者名１	ｳﾁﾔﾏﾄｷｵ
	内山　登紀夫／監修
	２０１５年現在；福島大学大学院人間発達文化研究科教授、よこはま発達クリニック　専門は児童精神医学
	２０１５年３月現在；東京都立青山特別支援学校主任教諭・特別支援教育コーディネーター、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー、自立活動教諭（肢体不自由）
巻書名	通常学級でできる発達障害のある子の学習支援
巻書名著者１	川上　康則／編
出版者	ﾐﾈﾙｳﾞｧｼｮﾎﾞｳ
	ミネルヴァ書房
出版年	201503
分類	378
ページ	１０１ｐ
サイズ	２６ｃｍ
ＩＳＢＮ	978-4-623-07191-3
価格	2500
内容紹介	小学校の通常学級において学習面での困難を示す子どもの姿を取り上げ、教師がどう対応すればいいかを具体的に紹介。１４の事例それぞれに複数の支援プランをイラスト付きで掲載する。
件名	特別支援教育
	発達障害
	学習指導

書名：よくわかる！「こども誰でも通園制度」　今、知りたい！　